ブラジルの教育

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ブラジルの教育歴史et問題

ブラジルの教育には多くの変化がありました。それは最初、長い間教育を管理していたイエズス会の使命[2]から始まりました。そして、彼らが到着してから200年後、彼らの権力はポンバル侯爵によって制限されました。[2]イエズス会の権力が制限された直後に、ブラジル政府が教育を引き継ぎ、現在は教育省を通じてブラジル政府によって運営されています。[2]

ブラジルの教育
ブラジルの旗.svg
文部科学省
教育大臣ミルトン・リベイロ[1]
国家教育予算（2017）
予算GDPの5.95％; 総政府支出の15.72％
一般的な詳細
第一言語ポルトガル語
システムタイプパブリック（連邦、州、地方自治体）およびプライベート
リテラシー
合計91.73

現在、教育の問題は、PISA、生徒の学習到達度調査プログラム、および現在省が使用しているIdep評価を通じて確認されています。彼らは歴史的にすべてのトピックで平均以下でテストしてきましたが、数学では改善しています。[3]

ブラジルは公立と私立の両方の学校制度を利用しています。彼らは伝統的な小学校、中学校、高等学校、技術学校のレベルを持っています。

クリティバのパラナ連邦大学 。
サンパウロ医科大学。

ときはポルトガル王国の探検家が16世紀にブラジルに到着し、中に彼らの新しい所有物植民地化するために始めた新しい世界を、地域が住んでいた先住民族や部族一切書き込みシステムや学校教育がなかったです。

イエスの会（イエズス会）は、1540年にその始まり以来、あった宣教師順序。伝道はイエズス会の主要な目標の1つであり、彼らはヨーロッパと海外で教育と教育に取り組んでいました。都市や田舎での宣教活動は、教育への強いコミットメントによって補完されました。これは、最初はヨーロッパで、しかし急速にアメリカとアジアに拡大した、男の子のための学校の開設という形をとりました。カトリックの使命、学校、神学校の設立は、教育へのイエズス会の関与のもう一つの結果でした。イエズス会が存在した空間と文化はかなり異なっていたので、彼らの福音宣教の方法は場所によってかなり異なっていました。しかし、貿易、建築、科学、文学、言語、芸術、音楽、宗教的議論への社会の関与は、キリスト教化の同じ主な目的に対応していました。16世紀半ばまでに、イエズス会は西アフリカ、南アメリカ、エチオピア、インド、中国、そして日本に存在していました。彼らの宣教活動のこの拡大は、ポルトガル海上帝国の枠組みの中で大部分が形作られました。

世界の人口がほとんど文盲だった時代、ポルトガル帝国にはヨーロッパで最初に設立された大学の1つであるコインブラ大学がありました。コインブラ大学は継続的に運営されている最も古い大学の1つです。ポルトガルの支配の何世紀にもわたって、ほとんどがイエズス会のミッションと神学校を卒業したブラジルの学生は、ポルトガル本土の高等教育に入学することを許可され、さらに奨励されました。

ロー大学。

イエズス会は、カトリックの大義と教えを促進するために設立された修道会であり、ポルトガルの王冠と教育に影響を与え、ブラジル植民地を含むポルトガルの海外の所有物で宣教活動を開始しました。1700年までに、そしてポルトガル帝国のより大きな変容を反映して、イエズス会は決定的に東インド諸島からブラジルに移りました。18世紀後半、ポルトガルのポンバル侯爵侯爵大臣は、特権的な貴族と教会の権力を攻撃し、ポルトガルとその海外の所有物からイエズス会を追放しました。ポンバルはイエズス会の学校を占領し、帝国全体に教育改革を導入しました。[2]ブラジルでは、改革が注目された。

1772年、リスボン科学アカデミーが設立される前（1779）、ブラジルとポルトガル帝国の最初の学会の1つがリオデジャネイロに設立されました：SociedadeScientifica。1797年、最初の植物研究所は、年に設立されたサルバドール、バイーア。18世紀後半に、EscolaPolitécnica（工科学校）が創設され、その後、1792年にリオデジャネイロで、科学と工学を教えるための高等教育学校としてのポルトガル当局。その遺産はで共有されている工兵軍研究所（軍事工学研究所）とEscolaの工科ダ連邦大学リオ・デ・ジャネイロ（工科学校リオデジャネイロ連邦大学最古のエンジニアリングブラジルの学校や最古の一つ- ）世界中。

キング1800年11月20日の王室の手紙ポルトガルのジョンVIは中アウラPRATICAデDesenho電子FIGURA（デザインとフォームのための実践クラス）を設立し、リオ・デ・ジャネイロ。それは、芸術を教えることに体系的に専念しているブラジルで最初の機関でした。中に植民地時代、芸術は主に宗教的または実用的だったとのシステムに学習された見習い。1816年8月12日の法令により、EscolaRealdeCiências、ArteseOfícios（王立科学芸術工芸学校）が創設され、美術の公式教育が確立され、現在のEscola Nacional de Belas Artes（美術学校）。

リオデジャネイロ連邦大学の音楽学校。

19世紀、D。ジョアン6世が率いるポルトガル王家は、1807年にナポレオン軍がポルトガルに侵攻したことから逃れてリオデジャネイロに到着しました。D。ジョアン6世は、ヨーロッパ文明のブラジルへの拡大に弾みをつけました。 。1808年から1810年までの短期間で、ポルトガル政府はアカデミアリアルドスグアルダマリーニャ（王立海軍アカデミー）、リアルアカデミアミリタール（王立軍事アカデミー）、ビブリオテカナシオナル（ブラジル国立図書館）、ジャルディンボタニコドリオを設立しました。デ・ジャネイロ（リオ・デ・ジャネイロ植物園）、アカデミアメディコ-Cirúrgicaダバイーア今連邦大学・ダ・バイーア（中FaculdadeデMedicina（メッド・スクール）として知られている（バイーアのメディック-Cirurgicalアカデミー）、バイア連邦大学）と現在、リオデジャネイロ連邦大学の医学部であるアカデミアメディコ-シルルギカドリオデジャネイロ（リオデジャネイロの医療外科アカデミー）。

ブラジルは1822年に独立を達成しました。[4] [5] 20世紀まで、それは平均的な北米およびヨーロッパの基準と比較して低い社会的および経済的基準を持つ大規模な農村国でした。その経済は一次部門に基づいており、自由な人々（奴隷所有者を含む）と奴隷またはその直系の子孫で構成される、熟練していない、ますます多くの労働力を持っています。ブラジルで最初に設立されたロースクールの中には、1827年にレシフェとサンパウロにあるロースクールがありました。しかし、今後数十年間、ほとんどのブラジルの弁護士は、ポルトガルの古代のコインブラ大学など、ヨーロッパの大学で学びました。 16世紀以来のブラジルの学生の世代。

1872年には9,930,478人の住民がいました（84.8％が自由で15.2％が奴隷）。今年行われた国勢調査によると、自由住民（8,419,672人）のうち、38％が白人、39％がムラート（白と黒の混合）、11％が黒、5％がカボクロ（白とインドの混合）でした。自由な男性の23.4％と自由な女性の13.4％だけが読み書きできました。独立から60年後の1889年には、全人口の20％しか読み書きできませんでした。かつての植民地支配国であるポルトガルでは、人口の約80％が非識字者として分類されていました。

これまで続く大規模な戦後の拡大に伴い、政府はブラジルの高等教育の強化に焦点を合わせ、同時に初等中等教育への支援を無視しました。[6]初等中等教育の問題は、北東部が劇的に苦しんでいる地域間の著しい質の違いによって悪化しました。[7]ブラジルの軍事政権の余波で、教育はより公正な社会を作る方法として見られるようになりました。「市民学校」が出現し、批判的思考、疎外された人々の取り込み、および好奇心（暗記と服従を超えて）を促進するように設計されました。[8]

今日、ブラジルは、初期の段階で提供される公教育を改善し、国民が公立大学に期待するようになった高い水準を維持するために奮闘しています。公的資金の選択は問題です。特に、国連の普遍的な初等教育の開発目標と、特別支援を必要とする学生のためのより多くの教育の提供は、ブラジルの政策立案者によって追求されています。[9]

その欠点にもかかわらず、ブラジルは1980年代以来大幅に進歩してきました。全国では、7〜14歳の子供たちの就学率が1980年の80.9％から2000年には96.4％に増加しました。同じ期間に、15〜17歳の人口統計では、この割合は49.7％から83％に上昇しました。 。[10]識字率は75％から90.0％に上昇しました。[11] [12]

1824年の憲法

1824年の最初の憲法以来、投票はブラジルのすべての市民に義務付けられています。しかし、歴史的に、文盲の人々は投票登録することができませんでした。[13] [14] 1988年の憲法はこれを変更し、文盲の人々は投票するオプションを持っているが、それはそれらに義務ではないと述べた。[14] 1824年の憲法はまた、10万レイス未満を作った人々は投票することができなかったと述べた。[14]

20世紀を通じて、他のラティーノアメリカ諸国で行われたキャンペーンに対応して、ブラジルの州は独自の識字キャンペーンを開始しました。[15]パウロ・フレイレのような教育者が率いるキャンペーンは、田舎での大量の非識字と戦うことを望んでいた。1963年以降、キャンペーンは地方を中心に行われました。[15]パウロ・フレイレの方法は、それらが機能しているように見える即時性のために広く普及していました。彼が主張したように、学生は40時間で読み書きを学ぶことができました。[15]共産主義への恐怖の高まりと軍隊の勢力の高まりは、1964年のキャンペーンの終了と、フレイレや彼のような他の人々の亡命につながった。[15]軍事政権は疑わしい改善に1970年代後半に新しいキャンペーンを開始しました。[16]

PISAによると、ブラジルの生徒の学習到達度調査プログラムは、平均して成績が悪いとのことです。ブラジルの学生は、テストの3つのカテゴリである読書、数学、科学の平均よりもスコアが低くなっています。[3]彼らのスコアは、テストが行​​われた最初の年である2000年以降改善されています。[3] 2000年以降、ブラジルは15歳以上の非識字率を下げるためにブラジル識字プログラムを開始しました。[17]ブラジルは、テストで学校の流れと成績率を評価するIDEP、基礎教育開発の指標も実装しています。[18]ウェブサイトによると、インデックスは教育システムを改善すべきかどうかを判断するために使用されます。[18]プログラムは、教育システムの公共政策を決定する上で重要です。[18] IDEPはまた、コミュニティ全体を教育システムに参加させるために機能する社会動員プログラムの創設にもつながりました。[19]他のいくつかの委員会は、IDEPの調査結果を抑制するために、個々の自治体でプログラムを作成しました。[20]

全国世帯調査のPNADによると、低所得者向けの小学校を卒業するにはさらに3年かかる。[21]学校を卒業するための費用は、出席できなくなるまで毎年上昇します。つまり、低所得の学生も学校を修了する率が最も低くなります。[21]リオデジャネイロは、学年の初めにすべての生徒をテストして、まだ学年レベルに達していないすべての生徒を発見するために、ReforçoEscolarと呼ばれるプログラムを2009年に開始しました。[21] 2週間の詳細な個別指導を受けていない人。[21] サンパウロとパラナはまた、低所得またはその他の理由で遅れている人々を支援するプログラムを作成しました。[21]

2018年の時点で、15歳以上の人々の非識字率は6.8％でした[22]。

ブラジルの教育制度がどのように組織されているかを示す表

教育は3つのレベルに分かれており、各レベルに成績があります。

  • 就学前教育（educaçãoinfantil）は公立および私立の教育機関で見られます。
  • 基礎教育（ensinobásico）は公立および私立の機関で見られ、6歳から17歳までの人に義務付けられています。[23] [24]小学校（ensino基礎）と高校（ensinomédio）で構成されています。
  • 高等教育（ensinosuperior）（大学院の学位を含む）は、公的機関と私立機関で見られます。

就学前教育（educaçãoinfantil）

就学前教育は任意であり、6歳未満の子供の発達を支援するために存在します。これは、運動技能、認知技能、社会的技能を含む子供の発達のすべての分野を支援すると同時に、後の知識の習得のための肥沃な基盤を提供することを目的としています。学習。2歳未満の子供向けの保育園、2〜3歳向けの幼稚園、4歳以上の子供向けの幼稚園があります。公立幼稚園は市政府によって提供されています。

小学校（エンシノファンダメンタル）

6〜14歳の子供には小学校が義務付けられています。（以前の8つの「グレード」とは対照的に）9つの「年」があります。[25]現在の「初年度」は、昨年の私立幼稚園の旧幼稚園にほぼ対応しており、その目的は識字能力を達成することです。一般的に、1年生に入学するための唯一の前提条件は、子供が6歳である必要があることですが、一部の教育システムでは、6歳未満の子供が1年生に入学することができます（最初の学期中に6歳になる限り）。初等教育を修了していない年長の生徒は参加できますが、18歳以上の生徒は年少の子供とは別です。

National Council of Education（ConselhoNacionaldeEducação）は、ポルトガル語、歴史、地理、科学、数学、芸術、体育（1年目、2年目、3年目、4年目、5年目）からなるコアカリキュラムを確立しています。6年目、7年目、8年目、9年目については、1つまたは2つの外国語も義務付けられています（通常は英語とオプションの言語）。

各教育システムは、このコアカリキュラムを、地域のニーズと個々の学生の能力によって定義された多様なカリキュラムで補完します。

初等教育は、Ensino Fundamental I（1〜5年目）とEnsino Fundamental II（6〜9年目）の2つの段階に分かれています。Ensino Fundamental Iの期間中、生徒の各グループは通常1人の教師によって支援されます。でEnsino基本II、被験者として多くの教師としてそこにあります。

学年の長さは、国家教育基地およびガイドライン法（Lei de Diretrizes eBasesdaEducação）によって少なくとも200日に設定されています。小学校は、生徒に年間800時間以上の活動を提供する必要があります。学校のカレンダーは個々の学校によって設定され、多くの場合、農村地域の植え付けと収穫の季節に応じてカレンダーが整理されます。

公立小学校は、地方自治体と州政府から資金提供を受けています。教育はイギリス人に似ています。

高校（ensinomédio）

生徒は高校に入学する前に小学校を卒業している必要があります。中等教育には3年かかります。最短で4年間で2,200時間の授業があります。中等教育のコアカリキュラムは、ポルトガル語（ポルトガル語、エッセイ研究、ブラジルとポルトガルの文学を含む）、外国語（通常は英語、スペイン語、そして非常にまれにフランス語）、歴史、地理、数学、物理学、化学、生物学で構成されています。軍事独裁政権（1964年から1985年）の間に禁止された哲学と社会学は、再び強制的になりました。

高校教育はすべてのレベルの政府によって提供されています。

技術教育（ensinotécnico）

第十一または高等学校の第十二の等級またはそれらの学年の最後の動きが追求したい方のために必須である技術教育を、[26]知識のいくつかの分野でコースを通過。さらに、学生は特定のコースの入学試験に合格する必要があります。これらの機関は通常、1週間あたりの時間数が多くなります。テクニカルコースの指導は1年半から2年続きます。[27]

高等教育（ensinosuperior）

ミナスジェライス連邦大学
リオグランデドノルテ連邦大学のテレビ局

高等教育を希望する人には中等教育が義務付けられています。さらに、学生は特定の学習コースのために競争力のある入試（前庭として知られている）に合格する必要があります。新入生クラスの利用可能な場所ごとの候補者の数は、トップの公立大学のそれほど競争力のないコースでは、30または40を超えている可能性があります。最も競争力のあるものは80または150を超えます。欠員の数が少ない一部のコースでは、この数は200に達する可能性があります（たとえば、医学部）。[28]

多くの国でそうであるように、ブラジルの高等教育は学部と大学院の仕事に分けることができます。大学は教育を提供することに加えて、研究を促進し、コミュニティに個別のクラスを提供します。技術のためのブラジルの標準（准度）、licentiateまたは学士の学位は、ほとんどの地域で授与され、芸術、人文科学、社会科学、正確な科学、あるいは自然科学のために3〜4年、および技術コースのために2〜3年続きます一般に上級修士号と学士号を取得し、法律、建築、工学、人文科学、獣医学などの特別な学士号を取得するには5〜6年かかります。

卒業後、学生はこれらのラトゥセンスまたはストリクトセンスである大学院コースを受講することができます。Latu sensuの大学院の学位は、1年から2年続く専門分野と洗練されたものであり、学位を授与するものではありません。コースの最後に、学生はコース修了作品を提示する必要があります。（latu sensuの例：MBA、専門分野、研修医など）。大学院の厳格な感覚は、学位を授与するコースです。卒業後、学生は2年間の修士号を取得し、その期間の後に修士論文を提示する必要があります。審査委員会の承認があれば、修士号を取得します。ブラジルの博士課程は、最も学術的な学位課程です。この大学院課程を学ぶためには、修士の称号が必要です。博士号の有効期間は4年で、未公開である必要があります。もちろん4年後、学生は博士論文を評価銀行に提出し、承認された場合は博士号を取得します。

MECによると、ブラジルには私立と公立の間に2,600を超える大学があります。[29]高等職業教育は、一般に、大学以外の機関および連邦教育科学技術機関によって想定されている（2008年には38）。[30]

研究によると、ブラジルでは高等教育へのアクセスが拡大しているにもかかわらず、これが国の社会的格差に与える影響は非常に限られていました。[31]

学生は職業プログラムを通じて中等学校で教師のトレーニングを受けることができます。卒業に必要なコースに加えて、学生は監督されたインターンシップを含む教師トレーニングコースを受講し、300時間の教育実習が必要です。学生は中等学校のプログラムを通じて認定を受けることができます。ただし、中等学校を教えるために、ほとんどの教育学生は修士号または博士号を取得するために高等教育を必要とします。学校は学校管理トレーニングを提供していますが、管理者になることを希望する学生には必須ではありません。ライセンスと学位は次のとおりです。職業プログラム、学士号、修士号、および博士号を通じた教育資格。最近、政府は国家教育を改善するための20の目標を概説する新しい国家教育計画を発表しました。そのうちの4つは教師の訓練の改善を概説しています。[32] [33]

サンパウロの私立ドイツ語学校 。

大規模な中所得国として、ブラジルにはいくつかの地域があります。したがって、その教育システムは、多くの欠陥と社会的および地域的格差に悩まされています。[12] [34] [35] [36]

2017年現在：

  • 15歳以上の人々の識字率は91.73％[37]

2017年現在：

  • 国はGDPの5.95％を教育に投資しており、これは政府の総支出の約15.72％です。[37]

2017年現在：[38]

  • 6歳から14歳までの識字率は67.8％
  • 15〜17歳の識字率79.1％
  • ブラジルの99.6％の識字率。

2019年現在のPISAの結果：

  • 科学：平均以上; 2006年以来安定
  • 数学：平均以上。2006年以降の改善
  • 読書：平均以上; 2006年以来安定
  • エクイティ:(利用不可）
    • 男の子対女の子：平均以上。2006年以来安定
    • 社会的背景：平均; 2006年以降の改善[3]

2015年1月の時点で、International Schools Consultancy（ISC）[39]は、ブラジルに136のインターナショナルスクールがあると記載しています。[40] ISCは、「インターナショナルスクール」を次​​の用語で定義しています。「ISCは、学校が就学前、小学生、または中学生の任意の組み合わせに、英語圏以外の英語で全体的または部分的にカリキュラムを提供する場合、インターナショナルスクールを含みます。国、または英語が公立言語の1つである国の学校の場合、その国の国内カリキュラム以外の英語-中規模のカリキュラムを提供し、その方向性は国際的です。」[40]この定義は、エコノミストを含む出版物によって使用されています。[41]

  • ブラジルの教育政策
  • 民営化

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  • 文部科学省
  • 教育文化委員会
  • ブラジルの教育の簡単な話
  • ドイツの教育サーバーに属するポータルである「EducationWorldwide」によって編集されたウェブドシエ、Education in Brazil
  • ドイツの教育サーバーに属するポータルである「EducationWorldwide」によって編集されたウェブドシエ、ブラジルの教育研究
  • ブラジルの職業教育、ユネスコ-ユネボックに関するブラジルのプロフィール。