スキル

Hashtags #スキル

スキルは良い多くの場合、一定時間内に実行、エネルギー、またはその両方で決定された結果でアクションを実行するために学んだことです。多くの場合、スキルはドメイン一般スキルとドメイン固有スキルに分けることができます。たとえば、仕事の領域では、一部の一般的なスキルには、時間管理、チームワークとリーダーシップ、自己動機付けなどが含まれますが、領域固有のスキルは特定の仕事にのみ使用されます。スキルは通常、示され使用されているスキルのレベルを評価するために、特定の環境刺激と状況を必要とします。

スキルを呼び出すことができ芸術それはように、知識や学習の枝の体を表すとき医学の芸術戦争の芸術[1]芸術でもスキルです、芸術を形成したがへの接続がない多くのスキルがあるファインアーツが実際には、学んだスキルを実践しているときです。芸術または技能は、職業、貿易、または工芸の基礎となる場合があります。

人々は現代経済に貢献するために幅広いスキルを必要としています。ASTD米国労働省の合同調査では、テクノロジーを通じて職場が変化していることが示され、従業員がテクノロジーとともに変化できるようにするために必要16の基本スキルが特定されました。[2]スキルの3つの広いカテゴリーが提案されており、これらは技術的、人間的、および概念的です。[3]最初の2つは、それぞれハードスキルとソフトスキルに置き換えることができます。[4]

技術スキルとも呼ばれるハードスキルは、特定のタスクまたは状況に関連するスキルです。それは、方法、プロセス、手順、または技術を含むそのような特定の活動の理解と習熟の両方を含みます。[5]これらのスキルは、人格に関連するソフトスキルとは異なり、簡単に定量化できます。[6]これらは、テストできる、またはテスト済みのスキルでもあり、専門的、技術的、または学術的な資格を必要とする場合があります。[7]

ホリスティックコンピテンシーは、生涯学習と全人的成長に不可欠なさまざまなタイプの一般的なスキル(たとえば、批判的思考、問題解決スキル、前向きな価値観、態度(たとえば、回復力、他者への感謝))の総称です。[ 8] [9]

熟練労働者は、電気技師石工大工鍛冶屋パン屋醸造業者たる製造人印刷業者、その他の経済的に生産的な職業として、長い間歴史的に輸入されてきました(分業を参照 )。熟練労働者はしばしば彼らの工芸ギルドを通じて政治的に活動していました。[10]

アイデア(認知スキル)、物事(技術スキル)、および/または人(対人スキル)を含む複雑な活動または職務を円滑かつ適応的に実行するための意図的、体系的、および持続的な努力を通じて獲得した能力と能力。

Portland Business Journalによると、人のスキルは次のように説明されています。[11]

  • 自分自身を理解し、対応を緩和する
  • 効果的に話し、正確に共感する
  • 信頼、尊敬、生産的な相互作用の関係を構築します。

英国の定義は、「特にビジネスにおいて、友好的な方法で人々と効果的にコミュニケーションする能力」です。[12]この用語はすでに米国の主要な辞書に記載されています。[13]

ピープルスキルという用語は、心理的スキルと社会的スキルの両方を含むために使用されますが、ライフスキルほど包括的ではありません。

社会的スキルとは、他者との相互作用やコミュニケーションを促進するスキルです。社会的ルールと関係は、言語的および非言語的な方法で作成、伝達、および変更されます。そのようなスキルを学ぶプロセスは社会化と呼ばれます。

ソフトスキルは、とりわけ、対人スキル、社会的スキル、コミュニケーションスキル、性格特性、態度、キャリア属性、および心の知能指数(EQ)の組み合わせです。[14]

  • コミュニケーションスキル
  • デスクイリング
  • DISCO-スキルと能力のヨーロッパ辞書
  • スキル習得のDreyfusモデル
  • スキルのゲーム
  • オンラインスキルベースのゲーム
  • 手続き的知識
  • 移転可能なスキル分析

  1. ^ 「アート」。メリアム・ウェブスター辞書。2021年3月2日取得
  2. ^ 「出版物および研究検索結果、雇用および訓練管理(ETA)」。wdr.doleta.gov。米国労働省。2018年4月28日にオリジナルからアーカイブされました。2018年4月28日取得
  3. ^ サマービル、ケリー(2007)。ホスピタリティ従業員の管理と監督:概念と実用的なアプリケーション。ニュージャージー州ホーボーケン:John Wiley&Sons、Inc.p。328. ISBN 9780471745228
  4. ^ ラオ、MS(2010)。ソフトスキル-エンプロイアビリティの向上:キャンパスと企業をつなぐ。ニューデリー:IK International Publishing House PvtLtd.p。225. ISBN 9789380578385
  5. ^ DuBrin、Andrew(2008)。管理の要点。オハイオ州メイソン:南西センゲージラーニング。p。16. ISBN 9780324353891
  6. ^ スタッフ(2010年5月15日)。「ハードスキル」。Investopedia。2013年12月5日にオリジナルからアーカイブされました。2018年4月28日取得CS1 maint:作成者パラメーターを使用します(リンク)
  7. ^ カーター、ジェニー; O'Grady、Michael; ローゼン、クライヴ(2018)。高等教育コンピュータサイエンス。チャム:スプリンガー。p。223. ISBN 9783319985893
  8. ^ チャン、セシリアKY; フォン、エミリーTY; Luk、Lillian YY; ホー、ロビー(2017年11月)。「高等教育カリキュラムにおける一般的な能力の開発と実施における課題に関する文献のレビュー」。教育開発の国際ジャーナル57:1〜10。土井:10.1016 /j.ijedudev.2017.08.010。
  9. ^ チャン、セシリアKY; Yeung、Nai Chi Jonathan(2020年5月27日)。「全体論的能力における学生の「開発へのアプローチ」:3Pモデルの適応」。教育心理学40(5):622–642。土井:10.1080 /01443410.2019.1648767。
  10. ^ コーワン、ルースシュワルツ(1997)。アメリカの技術の社会史。ニューヨーク:オックスフォード大学出版局。p。179. ISBN 0-19-504605-6
  11. ^ Rifkin、H。(2008年7月18日)。「人のスキルに投資して収益を上げる」。ポートランドビジネスジャーナル。2008年7月18日にオリジナルからアーカイブされました。取得した14年10月2009年
  12. ^ 「MacmillanDictionary」は 2009年11月5日にウェイバックマシンでアーカイブされ、2009年8月18日に取得されました。
  13. ^ Dictionary.comの定義。2009年8月18日に取得
  14. ^ Robles、Marcel M.(2016年8月12日)。「今日の職場で必要とされるトップ10のソフトスキルのエグゼクティブの認識」。四半期ごとのビジネスコミュニケーション75(4):453–465。土井:10.1177 / 1080569912460400。

  • アメリカ訓練開発協会
  • オーストラリア国立訓練局
  • ニューエコノミーのための一般的なスキルに関するNCVERのレビュー
  • スキルEU研究統合プロジェクト